DEBATE EN FILOSOFIA Y LETRAS (UBA)

Profesores a examen

  "Tiene un 3." La frase sella un destino lapidario y un escalofrío cruza la espalda de los profesores de Letras de la UBA. Es que, de aprobarse un proyecto presentado por los consejeros estudiantiles de la carrera, los roles tradicionales se habrán invertido y los alumnos serán los examinadores. En la práctica, la iniciativa propone una encuesta para relevar, a lo largo de más de treinta ítem, las opiniones de los estudiantes sobre las materias cursadas, el nivel de la educación y la preparación académica de los docentes. El objetivo es mejorar la calidad de la enseñanza mediante una participación más activa de los estudiantes. Pero después de la nube de resistencias que levantó entre numerosos profesores y graduados, el sueño del alumno-evaluador tendrá que esperar a una nueva reunión de la junta de la carrera (postergada hasta dentro de veinte días) para alcanzar el veredicto final.

"Queremos que las opiniones y sugerencias de los estudiantes sobre las cursadas y la calidad de la enseñanza sean sistematizadas y cuantificadas", reza el proyecto que aterrizó en la carrera de Letras y causó revuelo en la calle Puán al 400. El origen del alboroto es una planilla que los alumnos responderían al final de cada cuatrimestre y cuyos resultados se harían públicos durante las fechas de inscripción (para orientar a los indecisos entre una u otra cátedra) y se incorporarían a los antecedentes de los docentes. El contenido del programa de cada materia, la calidad de la bibliografía y la preparación académica del titular y los ayudantes, así como las formas de evaluación, son algunos de los puntos sobre los que los alumnos podrían expedirse repartiendo entre uno y seis puntos. La iniciativa surgió de los consejeros estudiantiles de Mariátegui, una agrupación minoritaria que fue acompañada por Lanzallamas, la lista mayoritaria de la carrera. La ola alcanzó también a la carrera de Historia, donde una agrupación independiente recuperó un proyecto dormido. "Este sistema de evaluación sería una herramienta excelente para reformar el plan de estudios, muchas veces enciclopedista y anacrónico", justificó Pablo Palomino, de Historia. A pesar de que una evaluación similar se aplica hace años en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (ver aparte), los profesores y graduados de Letras no son muy proclives a aceptarla. En la reunión de junta de ayer, si bien se mostraron favorables al proyecto, los graduados presentaron tres restricciones: que sea una comisión con dos representantes por claustro la que regule el uso de la encuesta; que el objetivo sea recoger opiniones y no un mecanismo punitorio, y --el punto más discutido por los estudiantes-- que la encuesta no sea anónima, como estaba estipulado en la propuesta original, y que los resultados se publiciten dos años después. "Así, el espíritu punitivo se volcaría sobre los estudiantes. Además, nos interesa que cada cuatrimestre se pueda acceder a la información", cuestionó un consejero estudiantil presente en la sesión.

Una asamblea del claustro de profesores ya había anticipado sus propias salvedades al proyecto. "Al principio, ponían restricciones semánticas, decían que estaba mal redactado y cambiaban las comas de lugar. Ahora que lo mejoramos, dicen que sólo se aplicaría si se instrumenta en toda la UBA", protestó Esteban Chiaradía. No obstante, las razones de fondo, según los estudiantes y algunos docentes, van más allá de un aspecto formal. "Los que se oponen son los que ocupan el escalafón docente más alto", reclamó un docente que prefirió no decir su nombre. "Los que más temen a la opinión de los estudiantes son los titulares de las cátedras de las literaturas --coincidió Diego Picotto, de 22 años, uno de los redactores del proyecto--. Sus cátedras funcionan como feudos y tienen el peor nivel académico."

"Los profesores salieron muy inquietos de la reunión de junta y muchos temían la agresividad de los estudiantes. Pero, la verdad, no fue tan grave", confesó Regula Rohlande, titular de Literatura Alemana. Sin embargo, varios profesores y las autoridades del Departamento de Letras se negaron a opinar. Roberto Bein, adjunto de Lingüística Interdisciplinaria, comentó: "La encuesta repite otras evaluaciones hechas desde el Ministerio de Educación. Los docentes estamos cansados de sentir la presión por las categorizaciones y los informes de actividad", cuestionó. "No somos policías, sólo nos parece lógico que se sepa si hay una materia con la que el 90 por ciento de los estudiantes está disconforme", se defendió Tomás Balton, de 22 años. "Además, sería un instrumento surgido del propio órgano democrático de la junta y no impuesto desde afuera", arguyó Alejandra Prilutzky. Si bien todavía no hay una decisión final, la posibilidad de que los resultados de las encuestas se incorporen en los legajos docentes ya fue descartada por los mismos alumnos. Ayer, la discusión pasó a cuarto intermedio. Y continuará dentro de veinte días.

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