Pensar la renacionalización del sistema como punto de partida en sí misma no dice nada. Creo que debemos partir de pensar para qué queremos la Educación, la función que va a tener en la sociedad. Qué sujetxs queremos formar y para qué. Luego debatir cómo debe funcionar el SEN.
Debemos exigir, creo yo, en primer lugar, que se garanticen las partidas presupuestarias necesarias para la reconstrucción de la infraestructura escolar, de los recursos necesarios para dar clase en condiciones dignas, asegurar el nombramiento efectivo de todxs lxs docentes y otras figuras pedagógicas necesarixs para brindar una educación de calidad. Se debe garantizar, asimismo, la presencia de lxs docentes especiales que atienden casos puntuales los cinco días de la semana en todo el turno. Se debe hacer efectiva la extensión de la jornada escolar (para esto es fundamental tener espacio en las escuelas). Sin embargo, se debe diseñar muy bien qué se trabaja en esas horas extendidas. Atender a salarios dignos de la actividad docente de cada nivel, teniendo en cuenta el trabajo más allá del aula. Esto dará lugar a que lxs docentes puedan trabajar con menos grupos y dedicarles el tiempo necesario para pensar la propuesta pedagógica. Habilitar el trabajo en equipo en la institución para poder compartir las problemáticas de cada grupo y armar estrategias entre docentes.
Se debe asegurar la alfabetización digital con hardware y software nacional, profundizar lo que fue Conectar Igualdad con equipos interdisciplinarios que atiendan la demanda y el mantenimiento del sistema.
Se debe re-sustantivizar el INFoD, generando las políticas de Formación Docente continua en temas críticos para la construcción de una mirada docente compleja, de acuerdo a la trama social diversa en que nos movemos. Atender las problemáticas de la coyuntura pero también la formación de docentes sólidos con autonomía de construcción de su práctica diaria.
Se deben revisar, fundamentalmente, los Planes de Formación Docente Inicial, pensando el perfil de docentes que necesita nuestro país y cada jurisdicción, teniendo en cuenta las trayectorias escolares de quienes inician la carrera. Debemos reforzar la incorporación de contenidos que permitan una lectura de la sociedad de la que somos parte, con una base sólida de conocimiento sobre la política educativa y el financiamiento de la educación para todxs lxs docentes. Que puedan conocer el circuito presupuestario y el origen de los fondos que atienden cada nivel, de esta manera, sabrán cuándo y a quién demandar.
Luego, debemos trabajar en la evaluación cruzada de la educación: en cada institución, una evaluación construida por la comunidad que dé cuenta de las necesidades que cada escuela debe atender en el barrio. Desde esa evaluación constructiva se podrá generar la mejora y calidad educativa. No dar lugar al negocio de las evaluaciones estandarizadas de las consultoras internacionales. No dar lugar al negocio de compra de paquetes de programas de consultoras educativas, muchas extranjeras, que no dan cuenta de nuestras particularidades.
Alem2112

L@s soci@s de Página/12 debaten

¿Cómo revertir la crisis del sistema educativo?

El candidato a gobernador bonaerense por el Frente de Todos, Axel Kicillof, destacó la urgencia de recuperar la educación pública. Mempo Giardinelli retomó el tema que disparó sendas reflexiones de l@s soci@s de Página/12. Acá, las más destacadas.

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