Más de 800 matemáticos cuestionaron el Plan Nacional Aprender Matemáticas

El viejo truco de la solución mágica

Expertas y expertos de todo el país advirtieron que, para el diseño del nuevo plan, el Ministerio de Educación no construyó consenso ni debatió con especialistas. Reivindicaron al aula como “un espacio de producción colectiva de conocimiento”.